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專任師資

基本資料表

楊曉菁
04-7232105轉2632
bennieyy@gmail.com
楊曉菁

教師

專任師資
副教授
古典散文、文心雕龍、華語文教學與研究、閱讀與寫作研究
年度論文名稱
2025Hsiao-Ching, Yang,How the usage of the OK4R Reading Platform relates to learning efficacy, attitude, and cognitive development (SSCI Q2),The Journal of Educational Research,18（2）,116-130,(SSCI)
2024張家榮、＊楊曉菁、李良一,〈人工智慧在主要科學教育期刊之相關研究：文獻回顧與展望〉,《科學教育學刊》TSSCI第一級,32（3）,293-312,(TSSCI)
2023楊曉菁,〈承紹與開來：論《文心雕龍．宗經》建構劉勰文學體系之進路〉,《國立臺北教育大學語文集刊》,第43期,頁33—71,(THCI)
2023楊曉菁,〈紙本教材與數位科技共構華語教學的實踐與考察——以Line聊天機器人為對象〉 ,《華文世界》,第131期,頁185—199
2022楊曉菁,〈考察「媽祖遶境」從「信仰」面向「觀光」——以大甲鎮瀾宮、北港朝天宮、新港奉天宮為對象〉,《宗教哲學》,第100期,頁89—130
2021楊曉菁,〈張李德和駢文書寫意識探究：既傳統亦現代，享自我容他我——以〈畫菊自序〉為範圍〉,《國文天地》,第37卷,頁111—116
2021楊曉菁、黃琇苓,〈結合AI語音評測的聊天機器人於華語語音教學成效之探究——以《學華語向前走》K1入門冊為對象〉,《國立臺北教育大學語文集刊》,第39期,頁143—186,(THCI)
2021楊曉菁,〈時間之流裡，乘桴於浮世，觀人間事與時空相——考掘洪繻〈鹿港乘桴記〉〉,《國文天地》,第36卷,頁118—125
2021楊曉菁,〈「勸」立德之行止，以「和」立言泯仇，期立功於青史——探微鄭用錫〈勸和論〉〉,《國文天地》,第36卷,頁117—124
2021楊曉菁,〈丞相，起風了——新課綱視域下高中國文教學的傳承與新變〉,《文訊》,第428期,頁63—67
2020楊曉菁,〈遊走於鬼唱詩與人間語——探微《聊齋志異．勞山道士》〉,《國文天地》,第35卷,頁121—127
2019楊曉菁,〈對照與建構：中英文量詞結構形態析論〉,《台北大學中文學報》,第26期,頁363—391,(THCI)
2019楊曉菁,〈獨抒性靈，不拘格套的遊記書寫——略論袁宏道〈晚遊六橋待月記〉〉,《國文天地》,第35卷,頁119－125
2018楊曉菁,〈外交語言之折衝與捭闔——略論〈燭之武退秦師〉（《左傳．魯僖公三十年》）〉,《國文天地》,第34卷,頁117—123
2017楊曉菁,〈《語用研究與華語教學》書評〉,《華語文教學研究》THCI第一級,第14卷,頁137—142,(THCI)
2017楊曉菁,〈數位情境劇場系統於華語文教學運用之探討——以《學華語向前走》教材為例〉,《臺灣戲曲學院通識教育學報》,第4期,頁17—36
2017楊曉菁,〈從劉勰的「立文之道」析論張愛玲小說的表現手法——以〈紅玫瑰與白玫瑰〉、〈傾城之戀〉、〈金鎖記〉為例〉,《臺灣戲曲學院通識教育學報》,第3期,頁81—101
2015楊曉菁,〈劉若愚「意象與象徵」體系運用於現代散文之初探〉,東吳大學《有鳳初鳴年刊》,第10期,頁509—525,(THCI)
年度論文名稱
2024〈仿擬、創作與傳播：文圖學視域下影像文本對比分析之考察與探究〉,2024 前瞻中文研究議題國際學術研討會議程,2024-11-02,2024-11-03,(其他)
2023〈從 Line Chat Bot 到 Chat GPT：論數位媒體輔助華語教學之跨越與創新〉,第十四屆「數位典藏與數位人文國際研討會 」（DADH2023）,2023-12-01,2023-12-03
2022〈中學國文師資培育的發展趨勢〉,「傳承、通變、挑戰：漢學的視域融合──臺灣師大百年校慶國際學術研討會」,2022-05-31,2022-05-31
2022〈大學國文如何銜接高中國文〉,「大學國文素養導向教學工作坊」,2022-05-14,2022-05-14
2022〈考掘當代文言文教學的承紹及新變 〉,「國文課程的古今對話──中學文言文教學趨勢論壇 」,2022-11-19,2022-11-20
2021〈結合科技媒材之華語語音教學策略研究——以Flipgrid為對象〉,「第十屆全球華文教學國際論壇」,2021-12-31,2021-12-31
2020〈結合AI聊天機器人於華語文詞彙語音翻轉教學之探究 ——以《學華語向前走》第十冊第三課「茶文化」為對象〉,「第19屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會」,2020-12-31,2020-12-31
2020〈《四六叢話》對《文心雕龍》的傳承與創新〉,「經典詮釋暨語文教育學術研討會」,2020-12-31,2020-12-31
2017〈中文閱讀策略的序列性建構之理論與實踐〉,「第一屆技專院校通識教育「博雅與融整」學術研討會」,2017-10-26,2017-10-26
2016〈傳統戲曲藝術口述歷史資料庫建置及擴增實境文創應用〉,「數位人文數位典藏DADH2016國際研討會」,2016-12-01,2016-12-04
2016〈從《文心雕龍》「宗經篇」管窺劉勰以儒家經典為大纛之文學觀〉,「海南孔子學會紀念孔子誕辰2567年學術交流研討會」,2016-09-23,2016-09-23
年度計畫名稱參與人計畫期間補助/委託或合作機構
2024113學年度教學實踐研究計畫：文藝課程與在地創生互融：文字力的多元及傳播——視覺波動與聲音浪潮楊曉菁2024-08~2025-07教育部
2023112學年度教學實踐研究計畫：從思考到論述——理工學院大一國文書寫表達課程之趨新與實踐楊曉菁2023-08~2024-07教育部
2023新進教師學術研究計畫：承紹與趨新——《四六叢話》對《文心雕龍》的取徑及接受研究楊曉菁2023-01~2023-12國立彰化師範大學
2022111學年度教學實踐研究計畫：專案式導向語言學習循環運用於國文文法口語表達課程之教學實踐楊曉菁2022-08~2023-07教育部
2022111學年度教育部青年職涯發展輔導計畫：國立彰化師範大學國文系「因為看得見，期待被看見」楊曉菁2022-01~2022-11教育部
2021110學年度師資培育大學辦理地方輔導教育計畫——素養導向之閲讀與寫作教學計畫楊曉菁2021-08~2022-07教育部
2017「106年海外民俗文化種子教師回國培訓班」楊曉菁2017-06~2017-11僑務委員會
2017「二〇一七年東南亞華裔學習體驗營第一梯次泰北地區」楊曉菁2017-04~2017-12僑務委員會
2015「符合15歲國際評量規範之閱讀素養學習與評量雲端平台」楊曉菁2012-01~2015-12國科會
2014「臺灣學生學習成就評量資料庫（簡稱TASA）高中職組非選擇題書寫研究」楊曉菁2011-01~2014-12國家教育研究院
年度活動名稱主題/發表題目活動單位活動期間
2025專題演講者素養計劃及課程實踐如何交融？如何疊合？—以「科普知識多元轉譯」為例大同大學2025-03-17~2025-03-17
2024專題演講者The Use of AI on the Teaching of Mandarin in Higher Education Institutions in Indonesia印尼大學2024-05-15~2024-05-17
2023專題演講者Integrated Techniques of Teaching Mandarin Chinese at Higher Education in Indonesia印尼大學2023-08-21~2023-08-25
2022專題演講關於方法論與天才說——寫作教學的奇思與謬想國立中興大學中文系2022-03-04~2022-03-04
2021專題演講數位時代——「書」為時代：關於書寫與寫作的殊異與相似國立中央大學網路科技學習研究所2021-12-30~2021-12-30
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