| 2025 | 敍寫生命一自我與人際關係 | 楊菁 | 2025-01~2025-12 | 教育部 |
| 2025 | 歷史、記憶、文本敘事 ——中國寶卷的遷衍 | 丘慧瑩 | 2025-08~2026-07 | 國科會 |
| 2025 | 清華簡《參不韋》疑難字詞研究兼論與《五紀》、《兩中》的關係 | 蘇建洲 | 2025-08~2026-07 | 國科會 |
| 2025 | 114學年度教學實踐研究計劃：從覺察到調校──數位反饋機制融入「國文科教學演示」 | 楊曉菁 | 2025-08~2026-07 | 教育部 |
| 2025 | 戰後渡臺古典詩人的「多向同理性未了」：以孫克寬為核心的考察 | 邱怡瑄 | 2025-08~2026-07 | 國科會 |
| 2025 | 舊形式的誘惑：梁宗岱《蘆笛風》舊體詞的創作意義 | 詹千慧 | 2025-08~2026-07 | 國科會 |
| 2025 | 胡渭《禹貢錐指》的經世關懷——以黃河變遷分期及其治河策略為討論核心 | 簡承禾 | 2025-08~2026-07 | 國科會 |
| 2024 | 虛靜之道的實踐―老子與正念的相遇 | 楊菁 | 2024-08~2025-07 | 教育部 |
| 2024 | 詩詞貫通與歷史發展：村上哲見的詞史建構 | 詹千慧 | 2024-08~2025-07 | 國科會 |
| 2024 | 胡渭《禹貢錐指》研究──以「三江」、「九江」說為討論核心 | 簡承禾 | 2024-08~2025-07 | 國科會 |
| 2024 | 113學年度教學實踐研究計畫：文藝課程與在地創生互融：文字力的多元及傳播——視覺波動與聲音浪潮 | 楊曉菁 | 2024-08~2025-07 | 教育部 |
| 2023 | 歷史．記憶．文本敘事────吳地寶卷中的歷史人物寶卷研究 | 丘慧瑩 | 2023-08~2025-07 | 國科會 |
